佐々木正美さんの著書「子どもへのまなざし」は、ハスちゃんカメちゃんがもう保育園に入った後出会った本で、子育て関連本で最も深く共感し、ハスちゃんが産まれてすぐ出会いたかったと思う本。
どんぐり学舎のさとちゃんが、佐々木先生の本を紹介してくれていたことがきっかけで、最近また佐々木先生ブームが来ている。図書館で借りられる中で興味を持った数冊を借り、読破している。
同級生との友達関係がうまく築けていないハスちゃんのことが頭にあり、「友だちってなんだろう」を読んだ。この本は佐々木正美さんと岡崎勝さんの共著。
その中で佐々木先生が語る子供にとっての”遊び”がやはり、グッとくる。
先生がストラスブールに行った時、泊まったホテルの前の公園で、毎日子供たちが大きな声で暗くなるまで遊んでいたそうで。そんな風景を日本では見なくなって何年経ったかな、としみじみ思い、そんなことを思いっきりやらせてくれる場所が日本にあったら、塾の2倍くらいのお金を払ってでも、子供を通わせたらいいのに、とその時思った、と書いてあり。
あぁ、これだよなぁ。と。
奄美では、同じ校区の子供たち、小1から中３まで、時には未就学児や高校生も、遊べる子たちが5時6時まで自由に遊ぶ文化があった。もちろん保護者の見守りはなく、子供たちがどこで何してるか全く知らない状態だった。夕方暗くなって、満足した顔でただいまーと帰宅する日々。時には泣きべそをかいてママーと帰ってくる日もあったなぁ。
今、カメちゃんは素敵な小学校に通っている。けれども、放課後や土日に子供たちが自由に遊ぶという文化は無い。子供にとって遊びが大事だと思っている
親が約束してどこかに集まったりして、遊ばせている。奄美の学校はうちには合わなかったけど、学校外の生活はよかったなぁ。
佐々木先生が昔カナダに留学した時、小学３年生くらいまでは教科書やノートを家に持って帰ってはいけなかった。家に帰ってまで勉強をさせないように、という考えだったそうで。どうしても勉強がしたい人は、4年生まで待っていなさい、と先生が言うんですって。佐々木先生は、”見識の深さというものを感じました。日本の 先生や親に聞かせたいです”と書かれているけれども、この部分に深く感銘を受けた。低学年から塾に通うより、たーくさん遊んで、勉強するなら4年生からね、と言う方が、 どんなにか学ぶ楽しさを教えられそう。。。
ヴィゴツキーという心理学者の「子どもはなぜ遊ぶのか」という研究、ヴィゴツキーは、研究する中で膨大な数の遊びを観察しているうちに、その理由に気づいたと。
以下引用
子どもは遊びの中でルールを作り、ルールを守り合うことが遊びの質を高め、感動を高めることを学ぶ。そして遊びの中で役割を分担することも学ぶ。役割は仲間の承認を得て演じる。
役割には、それに伴った責任がある。子どもはその責任を果たすために、一生懸命努力する。単に快楽のためだけに遊んでいる子どもはいない、と言うのです。
つまり、責任ある役割に何がしかの満足できる活動ができた時、子どもは感動し、その感動を仲間と分かち合う。また失敗した時でも、いい遊び仲間というのは必ず慰めてくれる。
そしてそういう一連の遊びの中に、倫理・道徳・社会性というようなものを自然に身につけていくプロセスがある。子どもがこういう遊びをしっかりと十分にすることなしに、健全な
社会人になることはないだろう。ヴィゴツキーは、はっきりとそう結論づけています。
この研究、本当に大事なことを言っていると思う。佐々木先生は、倫理・道徳性が社会の中から消えつつあるという現実は、子ども時代の遊びが少なくなっていることと関係しているのでは？と、遊びを一生懸命推奨してきた。けれども、勉強を推励する人に比べて、遊びを推励する人はインパクトが弱く、中々受け入れられなかった様で。大人、親が、子供が遊ぶことで大切なことを学ぶんだという確信がないのが問題だ、と書かれている。
その通り。
私が今後取り組みたいこと、やはり、子どもにとって遊びの大切さをできるだけ多くの人に理解してもらいなぁ、と再認識した。