"やかまし村の子どもたち"的子育てin奄美大島そして広島

木曜日は草ラボの日。
久しぶりに参加したけれども、やっぱり私の魂がよろこぶ場所でした。

主宰のモコさんが準備してくれていた月桃の葉っぱを小さく刻み、
キュアリングといって110度まで温めたオイルに漬け込みました。

月桃の葉を切ると、なんともいい香りがただよって、
参加者みんなでうっとりと。
「いいにおいだね」と何回言っただろう。

お昼ごはんは、みんなで摘んだ”草”を入れたお粥。
私が持っていったソムタム（青いパパイヤのサラダ）とモコさんさとみさんが持ってきた味噌で、
たーっくさん草粥を頂きました。

身近に生えている草をつかって、色んなことができるんだなぁ。
少しずつ、身近に自然に存在するものを使って、生活を豊かにする知恵をつけています。

食事後、主宰のモコさんが、
「草ラボで取り組んでることをもっと広めたいけれども、
“いのち”という言葉を使ってしまうと、ちょっと距離をおかれてしまう。
“いのち”を扱っているんだけれども、面倒くさくなく、とっつきやすい、もっとバカっぽくしたいんだけど。」
と言った。

とてもわかる。そうなんだよね。
で、その時以来”草ラボに対してもっと普通の人が親近感がわくようなフレーズ”は何だろうと
私の頭の中にずーっとある。

今日の午前中、自然栽培の島ミカンのオレンジピールや酵素ジュースを作ったり、庭の月桃でお茶を入れたり、化粧水として使うチンキを作ったりしていて、
“生活”というキーワードが浮かんできた。
農薬や堆肥さえ使わず育ったフルーツや植物で色んなものを作ることは、とても贅沢なことだと思うけれども、
セレブ感があるラクジュアリーではなく、まいにちの生活を身近に存在する自然（いのち）を用いて、豊かにするということ。
既製品を買うよりも安くすむから経済的で、とっても主婦的な話。

もう少し、私の脳の中で整理ができたら、モコさんにプレゼンしてみよう。

学校の先生が”自主学習”という言葉を発すると、ぐったりする。

私にとって”自主学習”とは、
自分で疑問や課題やを見つけて、自ら考え、深く学ぶこと、であってほしい。

私が考える自主学習を行うためには、ある程度の自由が必要だと思います。
自由というのは、誰にも指示されず、自分がやりたいように過ごす時間。
子どもにとって、ぼーっとする時間はとても大切だと思っています。

なのに、今の学校は自由時間を奪うほど、児童に何かをやらせたがるし、
放課後は、親が習い事なんかで子どもを忙しくする傾向がある。

あと、子どもが放課後自由時間を奪われるNo.1が宿題。
楽しくない、やりたくないことだから、どうしてもダラダラやってしまい、時間がかかる。
朝から学校でたくさん勉強してきて、やっと解放された！のにね。かわいそうに。

そして、4年生くらいになると、プリントやドリル、日記などの決められた宿題プラス、
自主学習という課題を出す先生が多い。

普通の宿題だけでも終わらすのが大変なのに、その上自主学習をさせるというのは、
私としたら、謎。

自主学習は何をしたらいいかわからない、とある親子が悩んでいた。
仕方がないから、その日に学校で勉強したことを、復習して行ったら、
「それは自主学習ではありません」と言われたらしい。

自主的に学びたいと思ったことを勉強する、のでは不十分で、
何でも良いから題材を見つけて、それについて調べたり、調査したりして提出させたいってこと？と
私は”怒り”すら感じた。

そして学期末の懇談会。
自主学習で何をしたらいいかをいつも子どもが悩んでいます、とその母親が発言した。
先生は、「疑問に思ったり、不思議だなと思ったり、そんなことを見つけて、勉強してほしいんです。
勉強って言われてやるだけでは意味がないって思うんで、自主的にやってほしいので」と仰った。

だったら、子どもに普通の宿題を出すのをやめたらいいのに。
自主的に何かを勉強するためには、自由な時間が必要なのに。
その時間を奪っておいて、何という発言。。。
呆れました。

植松努さんを知ったのは　”思うは招く”という講演動画。

思うは招く

これ聞いて、うんうん、そうそう、とかなり共感して、
それ以来、植松さんのブログ記事を読んでいます。

植松さんは、私が日頃感じている義務教育に対する違和感を、
とても分かりやすく文章で説明してくれるんです。
そうそう、そうだよね、だからなのか。。。と。

私は、小学校で感じる違和感は、子どもの担任の先生に伝えます。
子どもの為の場所である小学校を、子どもにとって居心地がいい場所にしたいから。

先生に伝えるためには、違和感を感じる理由をしっかりと理解しないといけません。
植松さんのブログには、色々と助けられています。

昨日読んだブログも、よかった。

一部引用させて頂きます。

やさしくて、素直な子達が、大人の「よかれと思って」の否定や禁止に苦しんでいます。

子ども達が必要としているのは「情報」なのに、それを与えないで、

憶測の評論のみを伝える大人の、なんて多いことか。

植松努のブログ

そうなんです。これこれ。

学校の先生って、こんな人が9割だと思っていい。
（あと、親も。）

まず、”よかれと思って”が厄介。
子どものためになると思ってやってるから。

私は学校の”よかれと思って”には騙されない、振り回されない。
それは、とってもパワーがいること。
学校の方針に素直に従わない親は、モンスターペアレンツだと思われかねないし。
できるだけモンスターだと思われない様、学校や先生にも共感してから、意見を言うようにしている。

私は”子ども本位”の精神で、子どもを守る、その信念は曲げられない。

どんぐり倶楽部式子育ては”普通”ではない、
というか、どんぐりをよく理解して実践している人にとってはもちろん”普通”なんだけど。

例えば、子どもが学校のテストで100点を取ってきたら、普通の親だと大喜びし、子どもを褒めて、ご褒美のおこづかいなんかを与えたり、という感じだと思いますが、
どんぐり式だと、100点のテストを持って帰ったら、あえてノーコメントで片づける、という感じ。

私が理解している理由は、こんな感じ。

100点が良いもの=完璧主義者になる危険性がある。
人間は完璧であるはずがないから、完璧主義者にならないように育てる。
完璧主義者は間違える事を恐怖と感じるから、絶対にダメ。

間違ったところ＝お宝で、そこが成長できるポイントであるから、
間違ったところを大切にする。
０点でもいいんだよ、というスタンス。

そうしたら、子どもは間違えていいんだ、とのびのびと学べる。
間違えることが怖くなったら、発言も、質問も、発見もできなくなるよね。

カメちゃんは、野猿のような、自由奔放、自分の思いに正直に生きている子だから、小学校には不適合なんじゃないかと思っていた。
けれども、結構できる。

100点すごいね、って言ったら、100点以外は凄くないって思われたらいやだから、何にも言わなかったし、カメちゃんも100点のテスト、自慢もしない。
良い感じかも。

1年生で時計の読み方を習って、意外と苦労する子がいるんじゃないかな。
姉のハスちゃん、年少の時からお友達とお手紙交換をするような子で、
カメちゃんより断然言語能力が上だった。
でも、時計の読み方を学校で習って、テストで間違えてるのを見て、
そんなの間違えるの？なんで？と驚いた。

そして、日常生活の中で、時計の読み方を教えてこなかったことに気付いた。
机上での知識として教えられるだけでは、子どもは理解し辛い。
実体験と、机上の勉強がリンクして、初めて体感できるのでは？

それに気づいて、意識して毎日の生活の中で、ハスちゃんと一緒に
時計を見るようにした。
「今は何時？」「30分テレビ見ていいよ。何時まで見て良いかな？」
と生活の中で時計を読む練習をした。
そしたら不思議と、1週間くらいで時計の読み方は大丈夫になった。

カメちゃんはその時、年中さんでしたが、私とハスちゃんの
“生活の中で行う時計の読み方講座”を聞いていたわけです。

カメちゃんは、保育園時代に自然と時計の読み方は完全マスターしていたから、
学校で学び、テストがあっても、難なくできたんだね。

週に1度、どんぐりの良質の算数文章題に取り組み、
ゆっくりじっくりていねいに生活を味わうだけで、大丈夫なんだ、と
自信がついてきた、今日この頃。

奄美少年自然の家でキャンプをしてきました。
ここは、鹿児島県が管理する施設。
アスレチックがあり、BBQができる野外施設があり、芝生があり、という場所なんだけど、人が綺麗に整備しているからか、奄美の自然の雄大さみたいなのは感じない。
日常生活で見たり触ったりする自然の方が、何倍もすごい。

都会から、こういう施設に来ると、自然の中でリフレッシュ！という気分になるんだろうけど、毎日過ごしている場所の方が手つかずの自然がある、という状況は、
結構すごいよね。

奄美に来て初めて住んだ地域で仲良くなったファミリーも一緒でした。
カメちゃんは、同級生のそうたくんとずーっと一緒でした。
特別支援学級のそうたくんと、カメちゃんはとても仲良しでした。
そして、今でも仲良しです。
どんなタイプの子とでも、結構うまくやれるカメちゃんは、すごいなぁと
感心しています。

芝生広場にテントを張りました。
朝焼けが綺麗でした。

翌日は、手作りおもちゃ教室イベントで、いろんなおもちゃを手作りして、
わたあめを2回食べてご満悦！

そうたくんのお母さんに、カメちゃんは綿あめ職人になれる！と褒められました。
カメちゃん、意外とこういう作業がうまかったりします。

わたあめが、本当の雲になったよ！

天気に恵まれてよかったです。