"やかまし村の子どもたち"的子育てin奄美大島そして広島

子どもにとっての”遊び”が、どれほど重要なことなのか、
わかっている親が少ない。
少なすぎる。

11月に入って、学校が定める帰宅時間が5時になった。
それはまぁいいとして、
学校は”帰宅したらまずは宿題を済ませて遊びましょう”と指導をする。

アホか！！！と腹が立つ。

1年生のカメちゃんでも学校から帰宅するのは3時半。
3年生のハスちゃんは4時半。
ハスちゃんは帰宅してすぐ遊んでも、30分しか遊べないのに、
宿題してから遊べと指導したら、「遊ばないでください」と言っているのと同じ。

遊びがどんなに子どもにとって大事なのか、全く理解していない証拠。

あまりにも頭にきたので、
「うちは、夕ご飯を食べてから、夜宿題をするというスタイルです。
宿題をする時間は、各家庭の生活スタイルに任せるべきではないですか？
帰宅すべき時間も5時になりましたし、明るいうちに遊ぶ時間を確保することが大切ですので、帰宅したらすぐに遊ばせたい。学校で、帰宅したら宿題をしてから遊びましょうと指導するのはやめて下さい」

と連絡帳に書いたら、うちのスタイルには理解を示しつつも、
「またゆっくりお話ししましょう」と返事がきた。

だから、何もお話しすることないですから。
と、ぐったりした。

色々と子共に関する著書は読んでいて、心に残った内容。

子どもにとっての”遊び”は大人にとっての”遊び”とは全く違う。
子どもは自由な遊びの中から、勉強よりも大切なことを学んでいる。

“自分の意志を相手に上手に伝えて実現する”という事は、複雑すぎて
ロボットや人工知能には不可能なことと言われている。

だけれども、幼い子どもは無限に変化する状況の下で、試行錯誤を繰り返しながら、こんな難問を簡単に解決していきます。
子どもの時期にたくさん失敗して、無数の試行錯誤を経て、少しずつ培われていく能力。
これこそが、本物の”学力”なんだよね。

勉強ができなくても良いと思って、遊べ！遊べ！遊びが一番大事と言っているわけではなくて、むしろその逆。

勉強ができるようになって欲しいから、小学生のうちはとにかく自遊に遊んでほしい。
そう思っています。

子どもにとっての”遊び”とは、
子どもにとって、一番大切なこと。

これを分かっている大人の少ないこと少ないこと。

ちなみに、どんぐり倶楽部方式で子育てをしている通称どんぐらー達にとって、
“お友達との自由な外遊び”を子どもにさせることが一番大切な任務。
これがミッションインポッシブル並みに大変で。

色々とやらせることが良いと、子どもを複数の習い事に行かせる親
広島では4年生になったら塾に通わせる親も激増していた。
最近では少しでも早く通わせるほうがいいという親が増えているし、
少子化で塾側も1年生から受け入れ始めたりしている。
※塾を経営している方の裏話では、”塾通いは遅いほど良い”というのが常識のよう。

そんなこんなで、放課後遊べる子どもがいない、という状況。

4年生からぐっと授業内容が難しくなってついていけなくなる、
とよく聞くけど、うそ？！と思う。
私が小学生の頃の記憶だけれども、小学生で塾にはいかなかったし、
放課後は毎日暗くなるまで友達と外遊びをしていて、
宿題以外は何も勉強してなかったけど、わからない授業ってなかった。

お友達といたずらしたり、喧嘩したり、悪さしたり、という実体験が豊富だったからなんだろう、と思う。

4年生から授業がわからなくなる子って、できる、けどわかってないのだね。

計算問題は得意なのに、文章題が苦手、という子が多かったけど、
私にとっては謎だった。
ああいう文章題ってとても分かりやすく簡潔な文が多くて、
しかも、計算自体も実は簡単な問題が多かったから、
私は計算問題は見るだけで嫌で間違えまくってたけど、
最後の文章題だけはいつも正解！みたいな子でした。

計算問題が得意な子って、できる、けど理解はしていない子。
それ危険。

で、学校の先生も”できる”ことが重要だと思っていて、
私がいくら”わかる”が大切なんです、と話しても???って顔してる。

小学校の授業の内容を理解できない子がいたとしたら、
それは生活環境に何か問題があるのではないか？
そもそも先生の教え方にも難がある、と聞きますが、
それでも、考える頭を家庭で作っておけば、酷い授業でも理解できるみたい。
子は天才なのだ。

お友達と自由に外遊びしている？親子で団らん、コミュニケーションとっている？
ゲームし放題、テレビ・ユーチューブ見放題、で思考停止させていない？

自然の中で自由に遊び、生活を味わうだけで、
小中学校時代はお勉強に困ることはないはず。
色々な家族を見て、わが子を見ていて、この考えは正しいと、日々強く確信しています。

“標準服”についてのお知らせプリントに、
着用すること、着用させてもよい、着用させないでください、
と
なんでそんな強制的なんですか？
と憤りを感じて。

標準服のブレザーと半袖ズボンで登校して、
学校に着いたらすぐに体操服の上下に着替える。

私、もうこれだけで意味不明、無駄な動きだと感じていたけど、
ぐっと我慢していた。

で、冬、
半袖体操服で寒い場合、標準服のブレザーを羽織ることになってると知り、
我慢できなくなった。
息苦しい。

私は、あのブレザー、伸び縮みしないし、動きづらいと思う。
素材も化学繊維で嫌。
見た目も嫌。（これは置いといて）

だから、学級PTAの際に、
寒い日に、カーディガンやトレーナーを体操服の上に羽織らせて欲しいと意見した。
子どもにとっての”着心地”を最優先させて下さい、と2度言った。
何よりも、それが大切だと思うから。

で、校長先生宛に手紙を書いて、昨日話してきた。

標準服は、推奨にとどまり、強制はできない、というのは学校も認めて、
お知らせの言葉選びは、先生の話を聞いていると、強制だと感じると言ったら、
それは、そんなことはないと仰った。
のに、体操服の上に紺か白の長袖トレーナーを着せる話になると、
それは検討させて下さいと。
何を検討するの？
そもそも、学校が検討しなきゃいけないこと？
それ、家庭に任せたらいいんじゃない？
何も赤いトレーナー着せるって言ってるわけじゃないのに。

学校って、行ってることとやってることがチグハグなこと多いよね。
不必要なことを一生懸命あーだこーだ会議してる気する。
で、大切なことがおざなり。。。

チーン。

なぜ都会を離れ、田舎へ移住するのか。
私は、子どもが小学生（特に低学年）のうちは、美しい大自然の中でのびのび育てたいと思って、
奄美大島に移住しました。

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環境は思った通り。素晴らしい。
子どもがゴールデンエイジといわれる9才から12才の間は、
豊かな自然の中で、じっくりていねいに毎日を味わって生活したい。

緑が神々しい山、サイダーのような海、小鳥のさえずり、かえるの泣き声、満点の星空、
身近にあふれる自然には、感謝しかない。
豊かな自然の中に、ハスちゃんカメちゃんがいるのを見ると、とてもうれしい。

自然環境は裏切らない。人間は自然を裏切りまくっているのに。

でも誤算は小学校。

奄美大島がある鹿児島県は保守的と言われていて、移住前にもそう聞いていた。
公立小学校なんてどこも一緒、くらいに思っていたけど、実際子どもを通わせてみたら、
なかなかストレスフルな保守的レベル。

山村留学制度を取り入れている小学校は、少子化で極小校で、
全校児童が10名前後という学校が多い。
少人数だから、全員が完全に保守カラーに染まってしまう。

小さな学校のメリットはある。
ハスちゃんは、同級生が1名、2名での授業なので、授業中の発言機会が多くあり、
常に自分の意見を発表できる。
運動会、学習発表会などの行事では、出番が多い。みんなが主役。
小さな学校の中では、一人ひとりが重要、かけがえのない存在であり、
子どもに、自分の意見や行動が、学校に影響力を持てる、という体験をしてほしいと思っています。

で、デメリットは、多様性が認められない風土とういこと。
お上に逆らわず、異論は唱えず、皆と同じがいいという土地柄で、
本流から外れた生き方をするのは大変。

ちょっと人と違う考え、行動をしたら、目につき、注意される。
息苦しい。
都会には本当に色んな人がいて、ある程度多様性を認める土壌がある。
それが、ここには無い。

鹿児島県の教育は特に保守的らしく、古くない？時代錯誤じゃない？と感じることが多い。
親は学校、先生がいう事は絶対という雰囲気。

東京や広島では、学校が作るルールがあり、その上で各家庭が判断するという雰囲気だった。
例えば、”冬は暗くなるから5時に家に帰りましょう”という学校のルールがあるとして、
そのルールを把握した上で、各家庭のライフスタイルに合わせてアレンジしていた。
5時になったら家の近くの公園まで帰ってきて、暗くなるまで遊んでいいという家庭もあったし、
6時までなら遊んでいいという家庭もあった。全部保護者が自分の判断で決めていた。
今住んでいる地域の親は、完全に学校に言われた通りに動く。
疑問や異論を感じても、口には決してしないという感じ。

なんか、北朝鮮とか独裁国家って、こんな感じなのかな、と感じてしまう。

私がどんぐり倶楽部を知るきっかけになった、
“どんぐり学舎”の先生。
元々は大手学習塾で講師をしていた方が、今は個人的に家庭でどんぐり式の学び舎を
開かれています。

その先生が、不登校について書かれていた。
今年の文部省公開データから計算すると、小学生の100人にひとり、中学生の25人にひとりが不登校だそう。
不登校生徒が所属する学校は、ほとんどが公立学校だそうで。

先生は、不登校になる子どもに非が思っていたかもしれない。
けど、もうそろそろ、子どもじゃなくて、大人側に非があることを気づいてほしい。
だって、この不登校の多さ、異常じゃないかな？

私はハスちゃん、カメちゃんを公立小学校に通わせているだけで、
公立小学校が子どものための場でないことは、ひしひしと感じています。
子どもたちを管理しやすいように、大人の都合がいいように運営されている。
一番大切にしなければいけない、子どもの”心”は置き去りだから、不登校が増える。

学校に行きたくない子が「嫌なら行かなくていいよ」と親に言ってもらえる割合はどれくらい？
引きずってでも連れて行く親、何とか説得して行かせる親が大多数かな。

学校で心を置き去りにされても、親に理解されていれば、子どもは大丈夫だと思う。
勉強は家でもできるし、高卒認定試験を受ければ大学にも行ける。
親が子の心を守ることが出来れば、大丈夫。

でも、学校でも親にも心を潰された子は、もうどうにもならない。
ニートになるしかない。

奄美大島で初めて住んだ地域で出会った、心の友の息子、そうたは自閉症。
カメちゃんと同級生です。
カメちゃんが引っ越して以来、学校でとても荒れているみたい。
先生は失礼ながら、自閉症の彼を全く理解していない。
彼の母親曰く、そうたにとって先生は敵になってしまっている。
だから、そうたは教室から逃げ出したり、先生を蹴ったり、必死で恐怖から逃げ回っている。

学校に話し合いに言った時、
「悪いことをしたら、謝らなければいけません。悪いことは悪いんです」
みたいなことを言われたらしい。
そうたは、自分が悪いことをしたと思ったら、素直にすぐ謝る子で、
この子が謝らないんだとしたら、悪いことをしていないから、なんだと思う。
恐怖から必死で逃げてるのに、謝らないでしょう。
そこが、先生はわからないみたいで、母親は落ちこんでいた。
話しても、話しても、伝わらない。と。

先生って”ちゃんとさせる”のが好き。
で、ちゃんとしない子に、ちゃんとしなさい！それではダメですよ！謝りなさい！と
“なんでちゃんとしないか?”と、理由を考えもせず、頭ごなしに怒る人が多い。

そうたの母親は腹をくくって、仕事を休職して、息子が学校に行かなくてもいい状況をつくった。
素晴らしいことだと思う。
仕事よりも、そうたの方が大事、だといつも言っている人だから。

ママ、家にいるからそうた、学校行かなくていいんだよ、と言ったら、
そうたは「ママ、仕事やめないでね。僕学校行くからね」と繰り返し言って、登校しているらしい。
泣けてくる。

そうたは大丈夫。母親が子どもの心をとても大切にしている人だから。
親なら子どもを守ることができる。
「組織は変えられませんから、家庭で守るんです」とはどんぐり倶楽部主宰、糸山先生の言葉。

学校で、変な親、モンスターペアレンツだと思われてもいい。
私は、学校が変だと思うし、子どもの心を潰すモンスターだと思っている。
違和感があったら意見を言う。子どもを守るため。

で、だめだこりゃ！ってなったら、見切りをつける。
うちは、子どもが行きたくないという日は、健全な不登校を選びます。
行きたくない場所に、行く必要はない。
勉強は家でやれるし、実際、家でやるほうが効率よく、短時間で済む。

私が学校に求めるのは、お友達や先生と楽しい、そして時には悲しい思い出作り、それだけなんだけど。
休み時間と、給食の時間が楽しければ、それでいい。

ハスちゃん、カメちゃんから面白い話を聞いた。

そもそも、うちは宿題＝家庭学習ということで、担任、校長教頭に説明をして、
家庭学習はうちの方針に任せて頂いています。

どんぐり倶楽部では、おそまつ宿題3点セット、漢字ドリル・計算ドリル・音読、は悪影響しかないと考えています。
私もそう思うので、子供がどうしてもやりたい！という時はやらせますけど、上記宿題はやりません、と宣言しています。
家庭学習の責任者は親なんです。だから、親が違うやり方で子供を家庭学習させる、結果は親が責任持つ、と断言すれば、
おそまつ宿題免除は可能です。
年度始めにしっかり先生に話をして、理解を得なければいけないので、ちょっと面倒くさいです。
でも、子どもの為です。
私は毎年これをやっています。

面白い話というのは、まずハスちゃんから。
「算数で、小数点のプリントをやっててね、先生に遅いですね～って言われて。いつも宿題のプリントやってないから、慣れてないから遅いんですよって言われた」と。
計算はゆっくりていねいに、が基本なので、そこを再度確認して、
また同じこと言われたら、
「お母さんには、計算はゆっくりていないにやるように言われています。お母さんに話してください」と言うように言った。
面白いのはここ。
「じゃあ、Fくんはもっと早くプリント終わってたんだ？」と私が聞くと、
「ううん、Fくんはハスちゃんより計算遅かったよ。」とハスちゃん。
え！！！！！！！？？？？？うそ！！！！！
「毎日真面目に計算の宿題プリントやってるFくんが、もっと遅いの？宿題プリント意味ないじゃんね」と私が言って、大笑い。
一応フォローの為に、
「〇〇くんは、ゆっくりていねいにプリントやるから、遅いけど、正解は多いんじゃない？」と言うと、
「ううん、ハスチャンは2個くらい間違えてやり直して、〇〇くんは、７個くらいやり直したよ」だって。
もう宿題プリントの意義ゼロ。

先生”ハスちゃん宿題やってなくて慣れてないから遅いんだよ”、なんて
ちゃんと宿題やってる子がもっと遅くて正解率低いのによく言ったよね。びっくりする。

そしてカメちゃん。
「Sくんが、テストの時ね、ぼくのを見るんだよね。ぼくだいたい１００点だから。でね、Sくん、全部間違えて０点取って先生びっくりしてたよ。」とカメちゃん。
Sくんのお母さんは本当に真面目で、宿題をやるだけではダメで、丁寧にできてなかったらやり直しをさせるくらい、丁寧に宿題に取り組んでいる方。
「宿題を遊ぶ時間削って丁寧にやってるSくんが、カメちゃんのテストを見るの？面白いね。宿題って、いらないよね」
とまた3人で大笑い。

宿題は不必要、というか悪影響しかないこと。
子どもにとっては、遊びが一番大切なこと。
日々、確信にかわっていきます。生き証人の証言が面白すぎます。