カテゴリー: 子育て

最近私をザワつかせている”発達障害”。気になることに関するアンサー的なブログに出会った。

https://plaza.rakuten.co.jp/moriheikou/diary/201910250000「発達障害の正体は”発達の障害”ではなく”感覚の障害”です」

発達障害は、感覚の障害です。子どもの発達を支えているのが”感覚”であり、その感覚の働きがゆがんでしまっているから”発達”にもゆがみが生じているとのこと。発達障害という名前がよくないね。まだ感覚障害の方がいい。

「感覚の働き」が支えているのは「発達」だけではありません。生き物たちの「生命活動」の全てを支えています。

でも、そんなにも大事なものなのに、現代人は「感覚の働き」を無視して生活しています。
そして、感覚の働きを狂わせるようなことばかりをしています。それが「心を病む人」や、「発達障害」と言われる子どもの増加ともつながっているのです。

頭（意識＋思考）と、感覚と、心と、からだの全てが統合された状態での「リアルな遊び」は、その「感覚の働き」を育てるために非常に重要な働きをしていたのです。

このブログを読んだら色々つながった。発達障害だと診断されたＳくんは、遊ぶ時間を削って毎日2時間かけて宿題をしている。宿題を終えたらもう真っ暗。遊ぶ時間はない。人間の発達にとても重要である感覚の働きを鍛えるのが”遊び”だと誰も気づいていないから。。。

テレビやゲームが子どもから外遊びの時間を奪い、遊びが脳の中だけで完結。外の世界とのつながりを支える感覚の働きが育たない。子どもたちは遊びを通して人間力を育むけどその機会を大人が奪っている。

Ｓくんは、遊ぶ時間を削って英語教室のも通っている。英語はあくまでも”道具”。大人になってからでも学べる。でも、人間力は子ども時代にしか育たないのになぁ。

母国語でちゃんと表現できない人は、外国語でも表現できないのです。母国語で論理的に考えることが出来ない人は、外国語でもちゃんと考えることは出来ないのです。

これ、私もそう思います。外資系有名企業で働いていた時、海外育ちのバリバリバイリンガル女子がいて、英語は堪能だけど中身空っぽだった方に2人も会ったので。

発達障害らしいＳくんに必要なのは、英語教室でも、宿題でもどちらでもないんだよなぁ。得に、毎日大切な成長期の2時間を費やして作業でしかない宿題をするということに、早く疑問を感じて欲しい。宿題の内容なんていくらでもアレンジ可なのだから。。。

ハスちゃんがお友達と掃除時間にどちらが黒板を消すかでケンカして、突き飛ばされて足をケガしました。と、昨夕担任の先生から電話連絡があった。子供のうちにたくさんお友達とケンカはすべき。ルールを守ればケンカは推奨という立場を取っている私。

我が家の家訓、ケンカのルールとは、一対一でやること、物を使わないこと、相手が戦意喪失したらやめること、仲直りすること。

なのに昨夕、担任の先生にハスちゃんが足をひきずっているので、今帰りますがちょっと外に出てやってください、念のため病院にいったほうがいいかもしれませんと言われて、ちょっと感情的になってしまった。先方の母親にもきちんと起きたことを報告してくださいね、と念押しして電話を切った（ケガした子の親に連絡して終わりにする先生もいるから）

週末の運動会で一輪車リレーに出るのを楽しみにしていて、練習がんばっているのに出られなくなったとしたら悔しいという感情。ハスちゃんとケンカになったお友達は常々乱暴な言動や行動が目についていた。学校でもケンカが絶えない状況でのこの出来事で腹が立った。

担任の先生は穏やかでとてもやさしい方。けれども本当のやさしさ、はきちがえてない？と感じることがあった。乱暴なお友達の言動や行動を母親に伝える時、ありのままの事実を伝えず、オブラートに包んで話している様。母親を傷つけない為の配慮なのかもしれないけど、それでは何も改善しない。

2学期最後の保護者懇談会で、ケンカが多すぎる状況を打開しなければという中、「最近子ども達の言葉が気になります、人の気持ちを傷つける言葉は使わない様にご家庭でも話してください」と担任は話した。それでは何も変わらない。。。もっと具体的に、○○ちゃんがこんな発言をしたなど事実をしっかりとシェアしないと。親としては状況すら把握できない。よって何も対策が練られない。だめだこりゃ！と思いながら夏休みを迎えた。

そんな中で、ハスちゃんがケガしましたと連絡をもらい、腹が立った。少し時間がたって落ち着いて、乱暴なお友達は困った子じゃなくて、困っている子なんだということを再確認。やってしまったことを怒るのではなく、どうしたらもう同じことを繰り返さないか、が大切なんだと思った。

残念ながら持って生まれた気性の荒さは注意されても変わらない。この子は思い通りにならない時、暴言を吐いたり、暴力をふるう子なんだ、と分かっている。その子とケンカになりそうになったら、引くこと。暴言で心が傷ついたり、暴力ふるわれてケガすることから自分を守ること。「負けて勝つ」ことを覚えようねとハスちゃんと話した。

素敵なようちえんとフリースクールの園長のコラムを思い出した。

【太郎さんのここが聞きたい！】 VOL.32『トラブっている子供への魔法の言葉』

行動ではなく気持ちによりそう。それが大事。夕方、乱暴なお友達の母親が誤りに来てくれて、その時「○ちゃんを怒るのではなく、カッとなった時にどうやったらその感情をがまんできるかを教えてあげて下さいね」と話した。

幸い足は少しびっこをひくくらいで、大したことはなかった。よかった。昨日こんなことがあった今日、タイムリーなブログに出会った。

やってしまった事を怒って謝らせるのではなく、しっかりとその時の感情に寄り添い、傾聴する大人。そんな存在が子どもを成長させるんだなぁ。勉強になります。

https://ameblo.jp/703junko/entry-12213403536.html?fbclid=IwAR1W4N6xHsVULNjh0ykwCom8OMc91kh7A_SamUlEn1Oi1ASuSSWD-HK7j-w

カメちゃんは、今その状況下を単純に楽しむことができる子。ハスちゃんは単純ではない。綺麗な海を前にして、家で漫画書いてたかった～なんてブスっとしたりする。カメちゃんは、本当は近所の友達と遊んでたかったけど、海に来たら来たで海を楽しむ。与えられた状況、今の状況を楽しくする方が人生楽しめると思う。

夏休み、とても楽しみにしていた広島への帰省。ハスちゃんはカメちゃんと些細なもめごとで、遊びの輪に加わらず、一人でブスっとソファーに座っていることが何度かあった。 「あんなに楽しみにしていたのに、そんな小さなケンカを引きずってそんな態度とってたら損するよ、気持ち切り替えて遊んだら？ 」と何度か話した。カメちゃんは切り替えが早い。泣いたと思ったら笑っている。ケンカしてもすぐに仲直り、というか、また輪の中に入っていく。ハスちゃんはそうはいかない。男女の違いもあるし、性格の違いもある。一つ気に入らない事があったらそれを全てに波及させる。もうごはんもいらない、お出かけもしない！とか。そんなハスちゃんを見ていて、困った子、と思っていた。しんどいなぁと。

そんな時、何気なく読んだ新聞の1面に、”困った子はいない、困っている子なんだ”、と書いてあって。ハッとした。そうだな、困った子とレッテルを貼られる子って各クラスに何名かいるけど、困っている子だよなぁと。そしてハスちゃんに対して困った子だと感じた時、”この子は今困っているんだ”と思ったらいいなぁと思った。そしたらとっても楽になった。

学校には困った子はいない、困っている子がたくさんいる。先生がそう思ってくれたらいいなぁと思った。

“人のせいにしない”と、ハスちゃんカメちゃんに言っています。が、ここ数カ月間、私は自分が人のせいにして、イライラしていたなぁと気づきました。

ハスちゃんがよく物を壊す。イベントで設置してあったテントを壊してしまったり、ガラスを割ったり。それについて、ハスちゃんを何度もチクチクつついてしまっていた。ガラスは割れるんだよ！ものは壊れるんだよ！と良かれと思って、ハスちゃんカメちゃんの為になると思って、やっていた。

もちろん、子どもに危険なことをしないということを教えることは大切。だけれども、冷静に1度言えばいい。そんなことに気づかせてくれた友人のFBへの投稿。

うまくいかない時、なにかを「責める」ことでストレスを発散できるように錯覚しがちですが…これはやめた方がいいですよ

責めるエネルギーは、草むらのひっつき虫みたいなもので、その気分を纏ってる人に”ひっついて”、はがすのが大変。

それは、むしろストレス呼び込むから錯覚に気をつけて。

責めない。責めない。他のエネルギーパターンを選んでいきましょ。

これを読んで、ハスちゃんが失敗したあと、後始末を、全て人任せにしてしまっていた自分のせいで問題が起こり、その都度ハスちゃんを責めていたなぁ、と気づいた。あぁ、ハスちゃんごめんなさい。未熟な母親ですみません。

もう気付いたから、子どもを「責める」ことはもうしません。

昨日、考えさせられる出来事がありました。

放課後、お友達と外で遊んでいたカメちゃんが、5時のチャイムがなってしばらくして帰ってきました。少しして、一緒に遊んでいた同級生の男の子S君が”カメちゃん！”とウチに来ました。カメちゃんの忘れ物を届けてくれたのかな？と思ったら、「僕のベイブレードの小さな部品がなくなったから、カメちゃんのお母さんと一緒に探して！」と言っています。

夕飯の支度をしながら、”え？！私？？？”と不思議に思いました。カメちゃんが「なんで僕のお母さんなの？自分のお母さんに言ったら？」と言ったら、「お母さんがね、無くなった場所の近くの家の大人と一緒に探してもらってって言ったの」とS君は言います。

S君の母親、そんなこと言わないよなぁ。。。と思っていたら、「僕のお母さんは夕ご飯作っているんだから、邪魔しないでよね」と言いながら、2人で外へ出て行きました。で、またすぐにカメちゃんが家に戻ってきたのだけど、どうやらS君も一緒。S君がカメちゃんに「ねぇ、お母さんを呼んできて、一緒に探してもらう」としつこく言っています。私も何で私なん？と思いながら、多分”5時のチャイムが鳴ったら、大人と一緒の時以外は帰宅する”というルールを厳しく言われているんだろうなぁと思いました。だから私に来てもらいたいんだ、と。

そんな事はわからないカメちゃんは、「だから、僕のおかーさんは今忙しいの！勝手にウチに来るな！」と主張している。

大人と一緒に探せばいいのだから、自分のお母さんに事情を説明して来てもらったらいい。けれどもS君がそうしなかったのは、お母さんに怒られたくなかったから、お小言言われたくなかったからなんだろうと思いました。

ハスちゃんとカメちゃんに、S君が無くしたものを一緒に探してあげて！とお願いして、3人で探しに行ったら、すぐ見つかったみたいで5分くらいで戻ってきました。

カメちゃんに、「S君のお母さん、多分あんなこと言わないと思うな」と言ったら、「うん、S君ね、家に戻ってないよ、バイバイって別れてからあんまり時間がたたないうちに僕のウチに来たもん！」とカメちゃんは言いました。

そうだよね、と笑ってしまった。お母さんには言いたくないけど、落としたものを探したくて、でも5時過ぎてるから大人の人に一緒にいて欲しくて、ウチに来たけど、上手く説明できなくて、変なウソついちゃって、こんがらがった。。。

日頃から口うるさくしていると、トラブルを起こした時に、親に言ってくれない子どもになるんだなぁ、と感じた出来事でした。カメちゃんの冷静な状況判断力にも感動しました。ちゃんと育っているね。

子育てを楽しむ為の有益な情報は、本やネット、Facebookなどで収集して、貪欲に生活に取り入れています。だから、失敗もするけれども、いつも前向きに楽しく生活できています。

奄美大島で参加した”ペアレントプログラム”は、自分や子どもの状況を具体的に把握して、考え方をポジティブに転換する、とても意義深いものでした。隔週、計6回行われるプログラムという性質上、1度話を聞いて終わり！にできないのもよかった。

参加者6人という少人数セッションで、全員が自分の状況を発表する機会がありました。それぞれ全く違う考え方、ライフスタイルを持つ母親達だったけど、全員から学ぶところがあり、吸収できることがあったことが驚きでした。

状況把握表で、自分がどんなことをネガティブに感じているのかを洗い出し、どんなカテゴリーの悩みが多いかを把握し、そしてそれって本当に悪いことなの？と考え方を変えてみて、そのネガティブな出来事が起こりやすい状況を考えて、その状況を回避する方法を見つける。

私は、家事があまり好きではなくて”お掃除が雑で適当で良くない”とか、”朝起きれない”とかを自分の欠点だと思っていたのだけれども、このプログラムを受講した後は、”家族が気持ちよく過ごせる程度には掃除をしている”や、”子どもが起きる前にはなんとか起きている”という考え方にシフトすることができました。

同じ状況を、いい面から見るという感じでしょうか。とても気持ちが軽くなり、私って大丈夫、がんばってる、今のままでいい！と思えるのは嬉しい。

そして、ハスちゃんのこと。私は、ハスちゃんがイライラして大声を出して叫んだり、泣き叫ぶことがすごく嫌だと感じていました。で、それが何故起こるのかを考えてみると、私が大きな声で叱ったり、ハスちゃんの気持ちに寄り添えず叱り飛ばした時だというのがわかりました。私が嫌いなハスちゃんの状態は、私が作りだしていたのです。それに気づけてよかったです。私が気を付ければ、親子どもども、心穏やかに生活できる。

本当に、すばらしいプログラムです。

“今日から俺は”というドラマが放映されていて、とても人気だった。不良というか、ヤンキー漫画なんだけれども、私にとっては懐かしい。主人公の三橋役の役者さんの演技がコミカルで、とても面白いと確かに思った。けれども、不良たちの話なのでとにかく暴力シーンが多い。あんなに普通に暴力をゴールデンで放映していいの？と思ったくらい。ちょっと見てられないシーンがたくさんあった。

で、驚くのが、”今日から俺は”を小学生や未就学児が見ている事。親があんな暴力映像満載のドラマを子どもに平然と見せている事。私は理解ができない。

どんぐり倶楽部主宰の糸山先生は、見せない教育の重要性を繰り返し訴えます。12才以前の子ども達に見せて良い映像はとても限られていると。

・見せない教育が大事。
制御できる時間、すべき期間（12才まで）はキチンと制御する。
・脳内進化が完了するまでは見せてはいけない情報（特に視覚情報）がある。視覚情報は無意識の反射を形成するからだ。
本人が意識しない間に殺人好きに育ててしまうことだってある。
考えない頭に育てることだってある。見せない教育は見せる教育と同じように12才まで（特に９才まで）は繊細な注意が必要である。
悪いお手本でも幼児・児童期には良いお手本と同様に「お手本」として消化されるのだ。反面教師が通じない理由である。
悪いお手本は良いお手本を修得した後でなくては利用できない。

特にニュース映像は見せないように注意するように、と言われています。ニュースは異常でなければ成り立たないという性格があり、圧倒的に悪い残虐なニュースが多い。異常な映像を見続けていると、見ている子どもも異常になるのは当たり前だと。

私は、この考えに共感できるから、見せるテレビや映画の内容は子どもにふさわしいものをと思っている。

一昨夜、ハスちゃんカメちゃんが広島にいるいとことスカイプでお話していて、4年生のいとこが、「クラスに乱暴な子がおる。2人。先生に暴力ふるった。悪い子は5人くらいかな」と話していた。

今日から俺はがオンエアされてから、小中学校で暴力事件が増えていないか、アンケート調査を実施したいと思った。もれなくその先生に暴力をふるった2人は見ているんだろうな。その2人も、無意識に脳内に残っている暴力シーンを再現してしまったんだろう、と私は思う。

1年生のいとこも今日から俺はを見ていたみたい。家庭環境が安定していて、十分に愛情を注がれていて安心感がある子なら、大丈夫なのかもしれない。けど、日ごろからうっぷんが溜まっている子どもへの影響がこわい。